孩子作为表扬的接受者，在表扬有效实现的过程中也具有重要作用。针对孩子的个体差异，父母在表扬时需要注意以下几点。

　　1、孩子的年龄因素。 针对年龄小的孩子，其认知能力和判断能力都处于初步发展的阶段，孩子主要是通过简单的语言和身体接触了解父母对自己的积极肯定。父母在表扬此类孩子时，应以能力表扬为主，一句“你真棒”，会让孩子很快领会父母的积极情感表达，从而按照父母期望的方向塑造行为。对于年龄稍大的孩子，其认知能力和判断能力有了进一步的发展，孩子能够分辨简单的是非，还能够做出简单的自我评价，父母面对这样的孩子应采取过程表扬为主，让孩子了解该良好行为形成的过程，对行为的肯定比对孩子个人能力的肯定更能让孩子在未来的行为塑造中把握正确的取向，明白自己该怎样做。

　　2、孩子的个性和能力。 能力强、自信心较高的孩子，他们的表现较优秀，受到表扬的机会较多，面对这类孩子，父母应以过程表扬为主，采用纵向比较的表扬方法，即表扬孩子完成任务的过程中过去和现在的表现对比，促使孩子在自身的基础上进一步提高。能力较低自信心较差的孩子，他们难得出现优秀的表现，因此，当其出现进步时，父母应及时抓住点滴进步，对孩子进行能力表扬，激发孩子的自信心，促使孩子有更大的进步。

　　3、需要矫正不良行为的孩子。 有不良行为的孩子并不是所有的行为都是不良的，孩子偶尔也会有较好的表现，父母需要仔细观察发现该类孩子的点滴进步，及时真诚地予以表扬。在孩子受到表扬后的愉悦状态下，他较容易信任父母，愿意在父母的帮助下改进其不良行为。当孩子有点滴进步时，父母应及时鼓励、表扬，促使孩子保持进步，并提出努力的方向。对孩子的行为一定要进行周期性的评价。